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我的留学历程  
加 拿 大 学 校 与 课 程 实 际 情 况
上传时间: 2013/3/15      作者: 佚名

      张同学:(2000年毕业于哈尔滨市第六中学,被哈尔滨工业大学录取。2001年1月入读UNB—纽宾士域大学。2002年竞选为UNB的学生会主席。) 在UNB,进入专业课时,你可以先试听一周,也可以找教授咨询。如果你想从事某种工作,教授就会告诉你,想从事那个工作的话,你应该学什么课程。学校还有各种职业的需求量、工资水平、发展趋势等方面的介绍。专业可以自己来选择,手续很简单,很多人都调换过专业。大学的体制和规则为学生提供了一个很大的空间,能飞就飞,能跑就跑。学生选择机会多,余地大,还能最大限度的发挥主动性。不过学校的要求也是很严的。只要努力,这个要求都能达到,否则,学校也是毫不客气。
        教授讲课不是完全照书本讲,有的章节教授会用最新的也是最权威的学术论文取代,让学生掌握最前沿的知识。在世界评选出的本世纪为人类做出杰出贡献100位科学家中,就有教我电子工程的教授,这可是与爱因斯坦齐名的教授啊!在这100位科学家中健在的不到50位了。这位教授在电子工程这个领域里赫赫有名,也是加拿大政府在这一领域的顾问。跟这样的教授学,真的是三生有幸!
        大学能给学生提供各种机会,我在进入专业课不到一年的时候,参加了一个电站设计的投标。参加投标的很多人是高年级学生,但我想试一试。连着两个多月的时间,一天最多就睡4个小时,每天都是最后离开图书馆。回到房东家都半夜了,再写作业,整理资料。是很累但收获也大,我的设计中标了。中标后,招标公司的总裁知道我是个中国留学生,特意到我们学校去看我,他非常欢迎我去他们公司实习、工作。不过等我毕业以后,我还要看看有没有更好的机会。在加拿大,这个行业的平均年薪是6万加币,如果是研究生毕业或有了一定的工作经验收入就更可观了。教我们电子工程的那位赫赫有名的教授的薪水是每小时4,000加币。我把我现在的GPA(综合评分)给我教授看了,他说如果我能保持这个成绩的话,申请研究生,随我选。
 
        王同学:(2000年毕业于哈尔滨第一中学,同年四月被纽宾士域大学录取,六月得到为期四年的留学签证,七月参加高考,被哈尔滨师范大学录取,九月入读纽宾士域大学)要想把教授的留的作业搞明白并不轻松,要阅读大量的相关书籍。刚开始学组织行为学这门课的时候,觉得不知从何下手,没有统一的答案。我的房东在消防队工作,MBA(工商管理硕士)毕业。他告诉我,学习这门课程要学习那种思维方式和理念,处理问题的方法,这是无形的东西。由于客观环境、文化层次、看问题的角度不同,所以答案和方法不是唯一的。学习其他课程也有这种感觉,教授要的是你的想法,你的观点。我最大的感受是:学习没有框框,思维不受约束,自己的能力、素质提高了,自信心增强了。
       学的东西很实用,学生动手机会多。学习演讲时,老师给我们讲怎样与人交流、沟通、怎样了解、吸引对方的注意力,包括你的表情,肢体语言,着装等,现场模拟。手段也先进,幻灯、电影剪辑、录像、录音、网上下载、配音合成,能用的都用上了,都是学生自己动手做,老师只是辅导。
        蒋同学(2000年毕业于哈尔滨第九中学,同年三月被纽宾士域大学录取,五月得到为期四年的留学签证,七月参加高考,被哈尔滨工业大学录取,九月赴UNB—纽宾士域大学读书。)UNB的专业设置和课程的选择很灵活,学生可以根据自己的意愿和能力选择完成。我的主攻方向是心理学和生物学双学士学位,我用一年零四个月拿了53个学分(学士学位通常是120个学分毕业,有些专业会有所不同)。
        教授讲课时非常注重知识的更新,总是把最先进的知识传授给学生,而不仅仅是教材里的。过时的、落后的观点,教授很明确的指出来;取而代之的学术理论和发展趋势是什么,发表在哪里,教授会要求并指导学生去查阅,即使是教材里根本没有。涉及的知识面宽,信息量大,需要大量的阅读。教我的一位心理学教授是从多伦多大学交流过来的,非常棒。
        学什么,怎样学,全靠自己决定和安排,确实很锻炼人。北美高等教育比较尊重学生自己的爱好和决定,可以自由选择专业和课程。注重学生学习的能力,而不只是学习的分数。挖掘学生的潜力和创造力,强调实际应用能力。学生不仅要学会,还要会学、会用。
        在UNB,一中、三中、六中、九中、师大附中的同学都有,大家都叫着劲的学。国内高中为我们打下了很好的基础,也让我们受益匪浅。我的化学教授在对我的化学成绩和实验能力大加赞赏之后,对我说:“以后你可以不来上课,只参加考试就行了。”像三中的Ms. 马,一提学计算机的中国女孩,没有不知道她的。她的成绩非常优秀,不仅得了奖学金,还通过UNB的合作课程获得了到NB省(纽宾士域省New Brunswick)省政府工作的机会。阅历多了,我们的经验就会丰富起来。
        大学没有老师督促你,但是上课的表现、作业、试验课等都算学分。学分拿不满,你休想毕业。这些制度、规则约束着你,平时必须认真、踏实地做好每件事。学生有了好成绩,总会有机会得到肯定;违背了规则当然就要受罚。学校的规则很多也很细,有很多相应的机构指导学生。
    
        吕同学:(2000年毕业于哈尔滨剑桥第一中学,考入黑龙江省某工程学院。2001年1月入读UNB—纽宾士域大学。)学生的成绩属于个人隐私,所以我们不会因为名次而产生压力。但是学校有各种奖励机制和规则,成绩好,还可以得奖学金。只要自己对自己负责就行。进入专业课的第一个学期,别人一学期选4科或5科,我就选3科。一个学期结束,三科全部通过,一科B+,两科A。学了一年多的专业课,我已经拿了40多个学分了。刚去时也发懵,不一样的东西太多了,不知道该怎样做,好在有老师指导。好多事情经历过以后,回头看也挺佩服自己的。爸妈也惊诧于我这么大的变化。
 
        陈同学:(2000年毕业于黑龙江省银行学校。2001年1月入读纽宾士域大学,攻读电子商务学士学位。)UNB尊重学生的选择,在选择的过程当中,你就要为自己的决定负责。其实无论在学习还是生活方面,我们都有不知所措的时候。学习上遇到不明白的问题或拿不定主意时,就找教授咨询;生活上就找专为留学生服务的机构,但得自己做决定。自己决定自己的事,有一种成就感。虽然大家一起入学,基础、能力、努力程度不一样,拿的学分就不一样。大学要的是综合能力和素质。我现在的变化超出了爸妈的想象。
        陈先生(陈同学的爸爸):放假时,孩子带着课本回来了。看她坐在那儿,一寸多厚的英文书,一看就是一个多小时,我很欣慰。从表面上看,她能坐住了,能看进去了,也看懂了;从根本上说,她对她的专业很感兴趣,在努力做自己喜欢的事情,对自己的目标明确了。她刚去时,什么事还都问家里。一个学期后,就完全不一样。常说的一句话是:我都安排好了。非常自信。
        陈同学:以前什么事都是父母说了算,现在都是自己说了算。我们刚去时,非常羡慕比我们去的早的同学那种眼神,非常自信,坚定。现在我们也成熟了,环境是一个很重要的方面。每个学期,学生都要根据学校发的课表自己决定这学期选那些课程和上课时间,每天要做的事就计划好了。成年人了,就得自己管理自己,为自己的将来负责。
        我有一个学期选了六门课程,虽然最后都通过了,成绩也还可以,但感觉就是天天为考试做准备,很多教授要求阅读的资料和相关的书籍都没来得及仔细看,收获不是很大。再开学我就选了四科,成绩还好,掌握得还牢,该读的书也都读了,收获很大。
 
         丁同学(2001年黑龙江大学毕业,获光电子工程学士学位,同年9月入UNB攻读工商管理)进入UNB,我如愿以偿选择了我喜欢的商科专业,心情很愉快。北美高等教育的教学理念很人性化,尊重学生的意愿,也注重学生的评价。从服从统一教学到自己做主选择,很多事儿都是从头开始,我经历了转变观念、适应规则的过程。课程内容范围广,理论和实践的衔接紧密而流畅,实用性非常强。不仅教授理论,更注重传授能力。这里大小测验不断,可我切身地体会到:考的是能力!我也真学到了东西。再加上合作课程提供的实践机会,现在再说自己是综合型、国际化人才,才名副其实。

        刘同学(2000年中专毕业进入温哥华一语言学校。在近一年的时间里,中间续签一次签证,考了两次托福,成绩540分左右。这个成绩已经很不错了,但不足以申请到大学。2001年9月免托福进入UNB—纽宾士域大学,进入专业课后成绩非常好,年末签证顺利续签。):上学期考心理学,有一道题我知道应该用一个很专业的词来回答,可我拿不准这个词的拼写,我就用一句话把这个词解释出来,教授算我对了。大学很注重学生的理解能力和应用能力。学习确实很累,但感觉学到的东西很实用,收获特别大。学校的学习氛围比较好,很投入。平时拼命的学,假日能放松的玩。健身房、计算机房、图书馆都是免费的,我得利用起来。

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